博思會定期為教師及後勤員工提供培訓，以達致持續卓越專業。我們在2022年2月16日進行了線上的職員發展日，同事亦藉此機會認識博思會新執行總監黃瑞霞女士 (Ms. Lucille Wong)，Lucille表示除了希望能夠像博思會宗旨幫助同學「跨越學距」（Bridging the learning gap），亦能幫到老師跨越教距 （Bridging the teaching gap），使老師與學生的距離不因疫情而阻隔，我們則探討如何在新常態下提升教學質素及資源運用，教師及同工們亦提出了很多寶貴的意見。
除此之外，我們很高興邀請了冼惠芳女士分享她的學習歷程「阿冼奇遇記」。 她從小喜歡讀書，卻因讀寫障礙令她學業成績不理想，也常因此被誤解為未盡全力。她在學習過程中遇上不同的老師，有欣賞她認真學習的老師、有耐心教導的老師、也有誤解她的老師，而這些老師令她對於學習和人生都有不同的體會。她覺得老師的一句鼓勵說話，就可以讓她得到力量克服困難，得到自信及肯定。因此，她寄語家長及老師，不要吝嗇和看輕自己的鼓勵說話，得到理解和認同，對於學生的成長其實很有幫助。
她亦分享了一些學習的個人心得：
1 選擇有興趣的範疇去學習：例如喜歡入廚的她，便從英文食譜學習英語
2. 教學相長：雖然自己讀寫比較差，但理解能力較好，便會為同學解釋課文。除了幫助自己溫書，亦發掘到自己有理解力、專注力及表達力的優點
3. 找出自己的學習方式：知道自己聽力理解比較好，她會將課文變成語音理解，令學習事半功倍
疫情下有很多不完美的事情發生，但只要集結眾人力量💪，不完美亦可變得很完美。 善用這個假期，支持本地創作，享受親子閱讀 樂趣之餘，還可以幫助別人！ 當你跟孩子閱讀這本有趣圖書之際，你購書的款項將全數撥捐 支持博思會的「助學之星計劃」 (詳情：https://bit.ly/2XEiHAW ) ，讓有經濟困難家庭的讀寫障礙學生獲得學費資助，得到寶貴的專業學習支援機會，譜出完美的聲音 ！
捐利是，做善事，繪本義賣
有關《完美的聲音》：
湖邊的大空地是個奇妙的地方，那裡每天都有個大自然音樂會。直到一天，動物們不想做觀眾，竟組成了「大空地樂團」？ 本地新進作家梁雅怡及插畫師温柏萱精心製作，旨在宣揚傷與健之間合作和包容的訊息，如何將障礙化作美好，巧妙地將一個理想的共融世界，生動地呈現在小讀者眼前！
贊助 : 德和慈善基金 查詢: 3105 2311 (博思會）
有關博思會助學之星計劃：
根據統計，在香港每十名學童就有一位有不同程度的讀寫困難！事實上，讀寫障礙不易被察覺，其神經系統發展異於常人，需要特別的教導方式，才可以改善有關學習困難。然而對有經濟困難的家庭來說，要為讀障孩子安排適切而持續的支援，實在是極其沉重的負擔。
博思會一直以非牟利形式服務香港讀寫障礙學童，同時透過積極籌款，協助家庭有經濟困難的學生提供最高六成的學費資助，使他們不會因經濟問題，失去了寶貴的學習支援機會。
有關博思會
博思會致力以專業及實證為本的教學方式，幫助有讀寫障礙的兒童，跨越困難，重拾學習的興趣與自信。
本會為註冊慈善機構，於2001年成立，現於九龍及沙田設有兩間學習中心。我們擁有中、英、數及早期讀寫支援的專科教師團隊，並有多位與我們長期合作的臨床心理學家、教育心理學家、職業治療師及言語治療師作為專業夥伴，每年為數以百計的讀寫障礙學生，於課餘或校内提供適切和持續的學習支援、專業評估及治療服務。
此外，本會亦定期舉辦家長講座活動，與公眾分享有關讀寫障礙的最新知識及教與學的心得。
新一年新開始！我們的一班同學在港鐵顯徑站開畫展！ 在香港平均10位有1位同學患有讀寫障礙。或許有讀寫障礙的學童在學習上遇到的困難不易被理解，但透過畫作，我們可以透視到他們的內心世界。 2021年是博思會成立20週年，我們藉此機會讓這些學童想像20年後的自己是怎樣，並以「二十年後的我」為題畫一幅自畫像。
因應港鐵最新安排，博思會原定於1月期間在顯徑站的「二十年後的我」展覽亦受到影響需要中途終止，作品現於博思會沙田學習中心展覽，稍後亦會在博思會九龍學習中心流動展出，有關安排將於稍後公佈。
博思會致力服務讀寫障礙學生，為他們提供適切學習支援，並積極將學前支援工作推廣到學校，與學校合作，提供一系列到校家長講座、專業教師培訓、學生工作坊等，期盼提升學前學生的語文能力，拉近學習差距。
1. 《繪本童思：學前校本支援計劃》
2. 家長教育講座
3. 教師專業培訓講座/工作坊
4. 短期到校銜接課程
如有任何查詢，歡迎致電 3105 2311 或電郵至 info@pathways.org.hk 與本會劉小姐聯絡。
1. 《繪本童思：學前校本支援計劃》
博思會推行《繪本童思》學前幼兒課程至今已有五年，累積豐富經驗，為探討有關成效，我們於2019-2020年度聯同香港大學心理系進行了一項有關研究。事項研究在六間幼稚園進行，訓練語文能力稍遜的幼兒。研究發現，在接受《繪本童思》小組訓練後，學童的語言及認讀能力得到不同程度的提升，而學童的故事理解能力甚至追上一般發展的學童。學校老師除認同有關課程外，並見證學童在學習動機及學習表現上的明顯改變。因見試行計劃成效良好，我們計劃於2021-2022年度繼續推廣到校支援計劃，並因應試行計劃汲取的經驗，修訂《繪本童思》課程，為學前兒童提供適時的支援。
課程特色
- 多感官教學
- 結構性教學
- 支架教學
對象: K1 – K3學生
形式: 每20小時為一個學習單元 (包括課程材料、導師的教學、顧問團隊（教授或教育心理學家）的觀課回饋及指導、每名學生前後測比較的評估報告、課程完成後的跟進建議等。
2. 家長教育講座
a) 「培育幼兒暢遊文字世界，專家的分享」
有些幼兒對文字充滿好奇，樂於讀出日常生活中所見到的字和詞，對抄寫文字從不抗拒 ; 可是有些幼兒卻對文字敬而遠之，更視抄寫為苦差，避之則吉。究竟問題在哪裏? 要發展讀寫技能有甚麼先備能力呢? 家長如何協助幼兒跨越困難，享受文字世界的樂趣。
b) 「親子閱讀三部曲，學好語文好輕鬆！」
為甚麽孩子說話總是詞不達意、欠條理？孩子對學習文字沒有興趣怎麼辦？博思會的專家會為你講解兒童的語文發展、家長的角色、閱讀童書繪本的好處、介紹親子閱讀技巧及支援語文學習的策略，並可安排即場親子伴讀練習，讓家長在專家指導下實踐理論。
——————————–
對象: K1 – K3家長
形式: 到校 / 網課 (一節或兩節，內容可因應不同級別家長制定)
*可按個別學校需要另擬到校家長講座/工作坊計劃書
3. 教師專業培訓講座/工作坊
a)「如何識別及支援有早期讀寫困難之幼兒」
據統計，平均每十位學生，就有一個患有讀寫障礙！及早識別學童有讀寫困難之傾向，教師便能盡早提供適切的幫助。資深教育心理學家會以專業角度剖析讀寫困難的成因與支援，亦有特殊教育工作者的分享教學心得。
對象: 幼稚園/幼兒中心教職員
形式: 到校或網課
(講座或工作坊時數或節數可為一節或兩節，因應學校需求而定)
b)「如何利用繪本及遊戲提升學童的語文能力？」
在語文發展過程中，繪本和遊戲是很好的媒介去培養孩子理解故事的能力。兒童的言語及語文發展像層層遞進的階梯，由察覺語音與語意的關係開始，到構詞組句，以及理解和敍述故事的層面，層層遞進。培訓會由資深教育心理學家分享如何結合繪本教學及遊戲活動，循序漸進地提升學童的語文能力。
對象: 幼稚園/幼兒中心教職員
形式: 到校或網課
(講座或工作坊時數或節數可為一節或兩節，因應學校需求而定)
*可按個別學校需要另擬教師專業培訓計劃書。
4. 短期到校銜接課程
a)「學會閱讀升小一」
為讓學生作好升小一準備，讓非華語學童及有早期讀寫困難學生鞏固語文基礎。
對象：K3升小一學生 (經老師推薦，包括非華語學生)
形式：到校或網課 (上課節數可因應學校需求而定)
b) 「學前讀寫訓練，提升語文能力」
透過繪本導讀，加強幼兒對故事情節的理解及回應問題的技巧，豐富幼兒的口語詞彙及聆聽口語的敏感度。輔以多元化的語文遊戲，使幼兒在輕鬆和有趣的氛圍下，培養學習語文的興趣及能力，從而為學習語文奠定良好的基礎。
對象：K3升小一學生 (經老師推薦，包括非華語學生)
形式：到校或網課 (上課節數可因應學校需求而定)
學前校本支援課程專業團隊
鄭佩芸教授
香港中文大學教育心理學系客席副教授兼博思會顧問
招麗儀女士
資深教育心理學家
唐詩韻老師
「早期讀寫支援科」資深導師
鄺錦妍老師
「早期讀寫支援科」資深導師
如有任何查詢，歡迎致電 3105 2311 或電郵至 info@pathways.org.hk 與本會劉小姐聯絡。
博思會本著「及早識別，及早支援」的信念，致力發展一套綜合繪本閱讀及語文遊戲的學前幼兒語文課程，支援有語文學習困難的幼兒。博思會課程顧問鄭佩芸博士昨日接受「學與教博覽2021」邀請，在特殊教育需要研討會中分享「《繪本童思》利用繪本增進幼兒的語文學習」，介紹《繪本童思》如何協助教師有系統地支援幼兒的語文學習，讓更多有需要的幼兒跨越讀寫困難，享受語文的樂趣，座無虛設，出席者也獲益良多！
博思會致力服務讀寫障礙學生，為他們提供適切學習支援，並積極將學前支援工作推廣到幼稚園，與學校合作，提供一系列家長講座、教師培訓、學生工作坊等，期盼提升學前學生的語文能力，拉近學習差距。如有任何查詢，歡迎致電 3105 2311 或電郵至 info@pathways.org.hk 與本會聯絡。
按此了解
「觸感‧色彩共融慈善音樂會」繼2019年後再度大型公開演出！今年於11月23日晚在香港會議展覽中心舉行，音樂會由香港共融樂團 主辦，它是本地首個由傷殘和健全人士組成的樂團，致力培育和推動殘疾人士發展音樂才能，透過音樂交流宣揚共融理念，喚醒大眾，讓社會不同群體都能互相支持。當晚除了有一眾共融樂團成員與世界級音樂家同台演出外，更請來陳奕迅擔任壓軸表演嘉賓，以Eason具感染力的歌聲，配合樂團的全新編曲，加上傷健舞蹈表演以及手語藝術，整晚讓人看得感動又興奮！
謝謝德和慈善基金，讓博思會再次成為受惠機構之一，讓我們除了可以在現場設置慈善攤位外，亦讓部份博思會家長及學生可以欣賞到當晚精彩的演出。
【博思會學生參觀 香港共融樂團 排練】
「香港共融樂團」是本地首個由傷殘和健全人士組成的樂團，致力推動殘疾人士發展音樂才能，透過音樂交流宣揚共融理念，藉此喚起大眾對殘疾人士音樂才能的認同和支持。作為音樂會受惠機構之一的博思會，我們的學生早於第二屆「觸感‧色彩共融慈善音樂會」演出前，有幸參觀到他們的排練，並與團員體驗合奏。
Hong Kong Enharmonica 香港共融樂團 音樂總監廖原先生 (Vincent) 更與博思會的學生分享小時候的學習經驗，他說小時候在認字和記歌詞方面也有困難，甚至在歌唱比賽時突然忘記歌詞。幸好認字方面的困難沒有阻礙Vincent在音樂方面的發展，他藉此勉勵博思會的學生要發掘自己才華、發展興趣，為自己的目標努力。
我們相信每位讀寫障礙的學生也是獨特的，縱使他們在學習語文方面出現困難，他們在其他地方如音樂、運動、繪畫、攝影、資訊科技、演講等等或會有出色的表現！你發掘到自己的才能了嗎？
歡迎您透過網上捐款支持我們的工作：
https://bit.ly/3dlnkFe
十一月份《博思薈訊》新鮮出爐！除了公布博思會成為國際讀寫障礙協會（IDA）香港環球伙伴外，還有分享家長如何在家支援 #有學習障礙 孩子學習中文、英文、數學之技巧，以及如何利用玩具變作數學學習工具等等，內容豐富！
目錄：
【專題報導】
•博思會成為「國際讀寫障礙協會（IDA）」香港環球伙伴
【博思鼓勵】
•傳媒報導加強讀障認識 玩具變作數學學習工具
【活動回顧】
•屯馬綫開通 學生期待又興奮
•益智遊戲及家長錦囊 博思會FB / IG 定時發送
【勤到獎勵】
• 勤到獎勵 36名學生獲殊榮
【活動預告】
• 認識讀寫障礙三步曲 免費網上講座助解疑
【支持我們】
• 助學之星計劃
博思會作為本地致力服務讀寫障礙兒童的非牟利機構，有關專業水平得到進一步國際認同。由2021年9月1日開始，博思會正式成為國際讀寫障礙協會 (The International Dyslexia Association，簡稱 “IDA”) 的環球伙伴之一，為香港唯一一間機構獲得此項會員資格。
IDA 早於1920年代於美國萌芽，並其後正式改名為IDA，靈魂人物為著名醫學家 Samuel Orton，他創先河研究學習困難，特別是讀寫障礙的成因及改善方法，其中包括 OG (Orton-Gillingham) 教學法。美國國家閱讀審議委員會建議針對閱讀發展和閱讀教學訓練議題的五個核心成分，包括聲韻覺識、字母拼讀法、流暢性、詞彙、閱讀理解，以及其他在課室內的實證為本教學法指引，也是建基於IDA的數十年來的研究實證。
博思會能夠成為 IDA環球伙伴，除了因為理念與IDA相若，同時也經過IDA的嚴謹審核，包括了解及檢閱博思會對讀寫障礙的定義、提供支援的理論根據和方法、服務宗旨、以及機構的穩健管治等。而作為環球伙伴機構，亦要支持 IDA在全球推行的宗旨 — 「為幫助讀寫障礙或其他相關閱讀困難人士諦造未來，並提供需要的協助及資源，使他們有一個更豐盛的人生」。
得到IDA環球伙伴的身份，除了是對本會在讀寫障礙支援方面的一個認同外，同時亦讓本會能夠參與一個珍貴的國際平台，可以與各國相近的讀寫障礙服務機構互相交流支援心得及訓練專業人員的最新技巧及資源等，並將其本地化來惠及讀寫障礙學生及其家庭。
現時，IDA 擁有超過10,000名會員，在美國及加拿大42 個分支，繼香港加入後，全球現新增至25個環球伙伴。如欲知更多有關國際讀寫障礙博會的相關資訊，敬請瀏覽：www.dyslexiaida.org 。
博思會簡介
博思會為香港註冊慈善機構，於2001年成立，現於九龍及沙田設有兩個學習中心。我們擁有中、英、數及早期讀寫支援的專科教師團隊，並有多位與我們長期合作的臨床心理學家、教育心理學家、職業治療師及言語治療師作為專業夥伴，每年為數以百計的讀寫障礙學童，於課餘或校内提供適切和持續的學習支援、專業評估及治療服務。此外，本會亦定期舉辦家長講座活動，與公衆分享有關讀寫障礙的最新知識及教與學的心得。
香港金紫荊扶輪社．
克服讀寫困難 成為演講比賽冠軍
鄔沛延分享過來人學習心得
[2021年8月8日，香港] 為鼓勵讀寫障礙學生持續學習，博思會特設「香港金紫荊扶輪社．博思會學生勤到獎」，以獎勵勤學學生，今年共有36名學生獲得殊榮。頒獎典禮今天於大圍東莞工商總會張煌偉小學舉行，並邀得多項全港普通話演講及朗誦比賽冠軍鄔沛延小姐(Julia)為分享嘉賓。
鄔沛延小姐是博思會的舊生，現時為香港理工大學香港專上學院學生，主修國際商業。Julia於中小學期間，曾多次贏得逾50次全港朗誦或演講比賽的獎項，當中更包括：全港中小學普通話演講比賽兩次全港總冠軍 ，更曾代表香港到台灣出賽。今年，她更獲得自資專上獎學金計劃的「才藝發展獎學金」，成績驕人。
驕人成績的背後，原來Julia小時候曾被評估為讀寫困難、專注力不足和過度活躍，所以對於她在準備比賽的初期也造成一定的困難。Julia 分享道：「小時候患有專注力不足和讀寫困難，最辛苦一定是背誦比賽材料及『企定定』練習，其他小朋友用15分鐘就能背好的材料，我可能需要3小時才背好。後來我找到合適自己的背誦方式，例如以故事形式理解文章，而不是死記硬背，到後來在背誦方面就變得輕鬆了。」
Julia於小學期間已經能夠在博思會接受課餘支援服務，她感激博思會的老師對她的包容和耐性，上課的時候令她感覺到被理解和重視，而且比較生動的教學模式也很切合她的學習需要，令她在四年間慢慢進步。至於面對讀寫障礙和專注力不足，Julia 向出席的學生並分享了溫習的技巧：「同學可以嘗試找出令自己舒適和「入腦」的學習方式，不一定是死記硬背；也不要害怕向老師表達自己的需要，相信學校都一定能給予支援。而家長則可以引導小朋友在家扮演小老師，她認為當小朋友學會「輸出」知識，便知道他們已經掌握相關知識了。」同時，Julia認為家長也可以發掘小朋友更多才能和天賦，不要把學習成績過份放大，正如她媽媽發掘和培養她朗誦和演講的興趣，令她在學業以外建立自信。
博思會副主席藍芷芊醫生樂見Julia的成長 : 「很高興能再見到Julia，能夠見證博思會學生的成長和進步是我們持續為讀寫障礙小朋友和家長服務的最大動力。讀寫障礙人士有正常、甚至是良好的智力發展，正如Julia所分享的學習經驗，傳統學習方式並不完全適合他們，要嘗試幫他們找到適合的學習方法，如採用針對鞏固讀寫認知過程和多感官教學方法，讓他們多看多接觸；同時也要多加鼓勵，發掘他們的興趣，讓他們可以發揮所長。而博思會提供實證為本的專業介入訓練，藉此可以提升學生的自信心及學習動機，成為他們跨越學距的好橋樑。」
雖然大眾對「讀寫障礙」這個名詞愈來愈熟悉，但仍有不少家長仍是一知半解，對支援讀寫障礙兒童更是束手無策。承蒙「香港金紫荊扶輪社」慷慨贊助，博思會將這20年來所積累的讀寫障礙知識及實踐經驗精華回饋社會，編寫了一本名為《讀寫障礙99問與答》，深入淺出講解及分享在家支援的方法，期望能協助讀寫障礙兒童的家長解答疑難，走出讀障迷宮。
集結博思會20年的實踐經驗精華
協助讀寫障礙兒童的家長
解答難題，走出讀障迷宮
《讀寫障礙99問與答》已分發部份書到兒童體能智力測驗中心以及一些家長組織，期盼令更多有需要的家長受惠，對學習障礙有更深的了解。此外，為慶祝博思會成立20週年，早前我們透過Facebook專頁送出20本《讀寫障礙99問與答》給有需要的家長，反應十分熱烈，我們亦看到家長對讀寫障礙學生的照顧與需求：
“ 看到此書，尤如看到我的救命稻草一樣，相信這本書提供的實例與方法，可以有效地幫助我支援及照顧SEN兒童的全方位所需，而書中的情緒支援、學習支援正是我一直尋求的疑難解答！希望可以擁有此書，藉由此書，指點迷津，幫助我的孩子在學習上能夠輕鬆、愉快地學習，讓他重拾信心。”
Elsa Lee
“由怪獸字到鏡面字
小星人每日努力面對不同的挑戰
希望從書中了解更多他們的想法
可以搵到更多有效的方法幫佢哋同地球人連接成功，登陸地球”
Suzanne TO
“本身不了解讀寫障礙，但家中小孩上到小一後就出現好多問題，其實他是否有讀寫障礙呢？點解同一個字每次寫都會唔同咗，記中文字，串英文字都好似掌握唔到，搞到親子之間關係好差了。希望可以從中搵到方法幫助小朋友，令他不會討厭寫字讀書…”
Mandy Li
- 集結博思會20年的實踐經驗精華
- 提供多個實例與方法，讓家長在家輕鬆幫助子女學習
- 特別適合具語文學習困難的幼兒及初小學生
- 全書共129頁，99題家長對讀寫障礙的疑慮，由學習至情緒支援，全方位照顧所需：
- 1/什麼是讀寫障礙？
- 2/揭露十個讀寫障礙迷思
- 3/如何幫助學前幼兒
- 4/如何幫助學習中文有困難的兒童
- 5/如何幫助學習英文有困難的兒童
- 6/如何幫助學習數學有困難的兒童
- 7/如何為你的孩子選擇合適的學校
- 8/情緒支援的重要性
- 9/如何從博思會取得專業協助
- 10/資源分享
教育是長遠投資的工作，
支援有學習困難的兒童，挑戰更大！
支持我們
為看不到的障礙、送上見得到的祝福
現只要捐款 $600* 或以上
即可獲得《讀寫障礙99問與答》
*書本數量有限，送完即止
*此書屬非賣品，坊間不會有售
博思會致力以實証為本的教學方式，為讀寫障礙學童提供學習支援、評估及治療服務，幫助他們跨越困難，重拾學習的興趣與自信。作為一所香港註冊慈善機構，博思會一直以非牟利形式提供服務，並向有經濟困難的博思會學生提供高達六成學費資助，使他們也有機會得到寶貴的學習支援機會。